Раздел 3. ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

3.1. ЗАДАНИЯ НА ПРОВЕРКУ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

3.1.1. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обо значенных номерами В4-В10, Так чтобы они грамматически
соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдель­ному заданию из группы В4-В10.

В4. Modern world of sports knows many kinds of

Gymnastics. One of them, rhythmic gymnastics

__________________ out of modern gymnastics GROW

And the Swedish system of free exercise in the 19-th century.

B5. It was called “aesthetic gymnastics” as the

Students___________________ express feelings CAN

And emotions through body movement. It combined elements of ballet, gymnastics, and theatrical dance.

Bθ. Young__________________ exercised to music,

womanMoving from simple calisthenics to more energetic activities. A growing number of men are participating in this kind of sport now.

B7. In the 1880s in Switzerland various exercises to

Music were created. They were designed to give grace GOOD

Of movement, and a much___________________ pose.

B8. A degree of difficulty for each movement

develop__________________ by the European Sport

Association after the World War L So all the elements were graded accordingly.

B9. In 1906 rhythmic gymnastics was introduced to

North America, but the sport____________________ NOT GAIN

Much popularity.

BIO. Ten European countries____________________

Part in the first world championship, held in 1973 in

Budapest, Hungary. The United States did not begin TAKE

Competing in the biennial world championship until

1973.

3.1.2. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обо­значенных номерами В4-В10, Так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдель­ному заданию из группы В4-В10.

Who really discovered America?

nameB4. Everybody knows that Christopher Columbus discovered America. However, America

__________________ after Amerigo Vespucci who

-explored the eastern coast of South America.

thinkB5. Was he really the first to reach the continent?

The great Norwegian explorer Thor Heyerdal it wasn’t true.

canBβ. He believed that ancient people were able to build boats that cross oceans.

B7. To test his ideas, Heyerdal decided to build a

pictureCopy of the reed boats, which____________________

In ancient Egyptian paintings and sail across the Atlantic.

B8. On May 25, 1969 the boat called Ra left a port in

Morocco and headed across the___________________ WIDE

Part of the Atlantic.

B9. Before reaching Barbados, Ra_________________

But all the members of the expedition survived and BREAK

Wanted to try again.

BIO. So, on May 17,1970 Ra II Successfullycrossed

proveThe Atlantic,___________________ that ancient

Civihzations had enough skill to reach America long before Columbus.

3.1.3. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обо­значенных номерами B4-B10i Так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдель­ному заданию из группы В4-В10.

Albert Schweitzer, a Nobel Peace Prize Winner

B4. Albert Schweitzer is known throughout the

World for his missionary work in Africa. He was born

On January 14, 1875 in Alsace, which was part of LATE

Germany and___________________ part of France

After World War I.

B5. He was a talented person. By the age of thirty,

He___________________ as an author, a lecturer, and KNOW

A musician.

leavebuildB6. It was at this time that he learned of the great need of medical doctors in Africa. He decided to become a doctor of medicine. In 1913, Doctor Schweitzer and his wife for Africa.

B7. The morning after the Schweitzers arrived, they started to treat their patients in an old farmhouse.

However, a new hospital building_________________

With the help and the trust of the African people.

B8. Their work was interrupted by World War I. Only

In 1924, Dr. Schweitzer was finally able to return

To Lambarene to rebuild the hospital. When Mrs. LARGE

Schweitzer came back to Africa in 1929, the hospital was much.

giveB9. In 1953 Dr. Schweitzer____________________

The Nobel Peace Prize.

BIO. He was grateful, but said, “No man has the right

To pretend that he___________________ enough for WORK

The cause of peace or declare himself satisfied.”

3.1.4. Прочитайте приведённый ниже текст. Преоб­разуйте слова, напечатанные заглавными буквами в кон­це строк, обозначенных номерами В4 — BlO, Так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текс­та. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В4—В10

В4. It often happens that one kind of sport gives birth

To another. This is the case for bandy. It probably

Originated as a form of field hockey on ice and is the MORE

__________________ likely ancestor of modern ice

Hockey.

B5. The origin of the sport is not known. “Bandy” was

Often used as a term for any game_______________ PLAY

____ with a stick and a ball. The players pushed the

Wooden ball with the stick.

becomecreateBβ. Bandy was originally a form of field hockey, held on grass during the summer and on ice during the

Winter. By the 1890s it____________________ mostly

An ice sport.

B7. Modern bandy___________________ in England

About 1800 in Bury Fen.

B8. The region had many marshes that froze quickly

During the winter and were____________________ SAFE

Than ponds because they’re obviously shallower.

B9. A Bury Fen player introduced bandy to Sweden in

spread1894, And it___________________ quickly to other

Scandinavian countries, as well as Switzerland, Ger­many, and Russia.

teams from each country competing. 62

B10. The Bandy World Championships have been held since 1957 with Russia and Sweden dominating. An­other major international tournament is the World Cup in Lusdal, Sweden. This annual tournament in October with the best club

3.1.5. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обоз каченных номерами В4—BlO, Так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отде лъному заданию из группы В4—BlO.

Where did the Olympic Games come from?

B4. There are many different stories about the

Beginning of the Olympics. One myth says that Zeus

Himself started the Games. Athletic games_________ HOLD

__________ as an important part of many religious

Festivals in ancient Greek culture.

B5. Olympia was one of the____________________

Religious centers in the ancient Greek world.

Bβ. The__________________ sight at Olympia was IMPRES-

The gold and ivory statue of Zeus. SIVE

B7. The statue was one of the Seven Wonders of the

choosecanAncient World. This explains why Olympia________

__ ___________ as the site for the most important

Athletic competition.

B8. Some athletes travelled hundreds of miles, from colonies. These colonies were as far away as modern Spain, Egypt, Ukraine and Turkey. Any free-born

Greek (a man or a boy)___________________ take

Part in the Olympics.

B9.__________________ did not compete, they were

Also barred from attending the games, under penalty WOMAN of death. Unmarried girls were allowed to attend.

BIO. Unlike the modern Olympics, judges_________

__________ from all over the world, but were drawn COME

From Elis, the local region which included Olympia.

3.2. ЗАДАНИЯ НА ПРОВЕРКУ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ (СЛОВООБРАЗОВАНИЕ)

3.2.1. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обо­значенных номерами В11—В16, Так чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответству­ет отдельному заданию из группы В11-В16.

Castle Clinton

BH. Castle Clinton was built in the times of

Napoleonic wars and great tension between Britain

And the US. New York was almost_________________ DEFENSE

And in a short time five new forts, Castle Clinton among them, were built.

entertainB12. However, it was never used as a fortress. In 1824, it became a place of public,

B13. Anewspaper described it as a “fanciful garden,

Iastefullyornamented with shrubs and flowers”. The

Garden was the setting for band concerts, fireworks SCIENCE

And demonstrations of the latest__________________

Achievements.

B14. Many__________________ people were

Honored at the Garden, President Andrew Jackson REMARK among them.

B15. In 1896 Castle Clinton became the city Aquarium

And thousands of_________________ rushed to see VISIT

Fish that came from the waters around New York.

B16. Later exotic fish from around the world were

Brought to the Aquarium and the collection grew VARY

In number and___________________ .

3.2.2. south-eastПрочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обо значенных номерами BlI-BlВ, Так чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствуй ет отдельному заданию из группы В11—В16.

BH. Australia is ап island continent and the world’s sixth largest country.

The continent and the island of Tasmania,

Off its___________________ coast, make up

The Commonwealth of Australia.

B12. Australia is a federation of six states and two territories. The largest State, Western Australia, is about the same size as Western Europe.

The country has a___________________ system

Of administration modelled on the British one, and the state and federal structures are broadly similar.

paruamentBl3. Australia’s system of administration is based on the liberal democratic tradition.

Australia is a___________________ and still

A member of the Commonwealth of Nations.

B14. But although Britain’s king or queen is

The Australian Head of State, Australia is___________

__________ autonomous.

B15. The British sovereign is represented by the governor-general and state governors, whose

__________________ for the post is ratified by

The monarch of the day.

Blβ. Ministers of the____________________

monarchfullnominategovernAre elected for a maximum of three years. Voting is by secret ballot and is compulsory for persons 18 years of age and over.

3.2.3. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обо­значенных номерами Bll-Bldi Так чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответству­ет отдельному заданию из группы Bll-Bld.

Tourism in Britain

BH. Every year more than eleven million tourists

Visit Britain. In fact, tourism is an_____________ IMPORTANCE

_____ industry, employing thousands of people.

B12. Most__________________ come in the summer

Months when they can expect good weather.

B13. Tourists_________________ spend a few days

In London, then go on to other well-known cities.

B14. Perhaps the least visited places in England are old towns.

B15. But many people. think that nineteenth-century cities show the of Britain.

Blβ. The __________________ of the past is to

Be still seen in their old streets.

3.2.4. visitusualindustryrealgreatПрочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами после номеров Bll — Bidi Так чтобы они грамматически и лексически соответство­вали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы Bl 1 —В16.

BH. There are 53 member states in the Common­

Wealth of Nations. One of them, Grenada is a self — DEPEN-

Governed__________________ state in the Wind — DENT

Ward Islands, West Indies.

B12. The state includes the island of Grenada and

The__________________ half of the archipelago, SOUTH

Known as the Grenadines.

fameextremeB13. It is a group of largely uninhabited small is­lands and islets north of Grenada in the Windward

Islands,__________________ for their deserted

Landscapes.

B14. Grenada is a mountainous island of volcanic

Origin with crater lakes and_____________________

Rich soil. lake most Caribbean islands it is subject to hurricanes.

B15. The capital city is also the main port and_______

_____________ center which is known to be the most COMMERCE

Picturesque city in the Caribbean.

Blβ. Grenada is sometimes called “spice island” as its

Economy is primarily agricultural and pepper, ginger

And many other spices are exported. Another impor — TOUR

Tant industry is___________________ , but it is just

Developing.

3.2.5. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обоз каченных номерами Bll—В16, Так чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответству­ет отдельному заданию из группы Bll —В16.

Arbor Day and Earth Day

politicsBH. The first Arbor Day took place in April, 1872 in Nebraska. It was the brainchild of Julius Sterling Morton (1832—1902), a Nebraska journalist and originally from Michigan.

awareactiveB12. When he became a member of Nebraska’s state board of agriculture, he proposed that a special day be set aside dedicated to tree planting and

Increasing___________________ of the importance

Of trees. Nebraska’s first Arbor Day was an amazing success. More than one million trees were planted.

B13. On April 22,1970, Arbor Day_______________

_______ were modified to emphasize the critical

Importance of the environment.

B14. It was a time when cities were buried under

Their own smog and polluted rivers caught fire. Earth RESPON-

Day was created to remind people of their___________ SIBLE

_________ to protect the planet.

annualB15. Now Earth Day is celebrated_________________

Around the globe.

Bl 6. What started as a day of national environmental

Recognition has evolved into a worldwide campaign GLOBE

To protect our___________________ environment.

3.3. ЗАДАНИЯ НА ПРОВЕРКУ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ (СОЧЕТАЕМОСТЬ)

3.3.1. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номе рами А22-А29. Эти номера соответствуют заданиям А22-А29, в которых представлены возможные варианты ответов, Обве дите номер выбранного вами варианта ответа.

Your Future World

What will you be doing in 2025? Will you be living in an undersea

Research station? Will you be the chief engineer A22________ a bridge

Across the Atlantic Ocean? Will you be leading an A23_________ to the

Planet Mars? Will you be…?

You can daydream, of course, but nobody knows exactly what the world will be A24 . But scientists have made some guesses.

Basedon the advances made, they believe people will be healthier. Diphtheria, malaria, tuberculosis, polio and many other killers are

Under control now. These diseases are on the way out, A25__________

To germ-killing chemicals, new ways of finding out about our bodies, and new ways of providing clean, safe A2β and water.

Healthier people live longer, so we can expect the world’s

Population to A27_______ sharply. It may double in the next forty

Years! This brings up a serious problem: how will we find food, water and minerals for such a huge population?

Scientists are at work on some A28___________ . From the ocean

They hope to get new fertilizers to increase the yield of the soil; new

Chemicals to kill crop-destroying insects without A29__________ other

Animals, new sources of water or supplies of food.

a22. 1) inventing a23. 1) exploration a24. 1) like a25. 1) as a result a26. 1) eat a27. 1) decrease a28. 1) solutions a29. 1) hurting 2) designing
2) expenditure
2) alike
2) because
2) feed
2) distract
2) alternatives
2) harming
3) scheming
3) expedition
3) likely
3) onaccount
3) food
3) dissolve
3) preferences
3) injuring
4) doing
4) exhibit
4) likable
4) thanks
4) cooking
4) increase
4) questions
4) wounding

3.3.2. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номе­рами А22-Л28. Эти номера соответствуют заданиям А22-А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обве­дите номер выбранного вами варианта ответа.

‘It’s Only Me’

After her husband had gone to work, Mrs Richards sent her children to school and went upstairs to her bedroom. She was too excited to do any housework that morning, because in the evening

She would be going to a fancy dress A22_________ with her husband.

She intended to dress up as a ghost and she had made her costume

The night before. Now she was A23__________ to try it on. Though

The costume consisted only of a sheet, it was very effective. Mrs Richards put it A24 , looked in the mirror, smiled and went

Downstairs. She wanted to find out whether it would be A25_________

To wear.

Just as Mrs Richards was entering the dining-room, there was a

A26_______ on the front door. She knew that it must be the baker.

She had told him to come straight in if ever she failed to open the door and to leave the bread on the kitchen table. Not wanting to

A27_______ the poor man, Mrs Richards quickly hid in the small

Store-room under the stairs. She heard the front door open and heavy footsteps in the hall. Suddenly the door of the store-room was opened and a man entered. Mrs Richards realized that it must be the man from the Electricity Board who had come to read the meter. She

Tried to A28_______ the situation, saying ‘It’s only me’, but it was

Too late. The man let out a cry and jumped back several paces. When Mrs Richards walked towards him, he ran away, slamming the door behind him.

A22. 1) show

2) performance

3) party

4) programme

A23. 1) nervous

2) restless

3) ill at ease

4) impatient

A24. 1) up

2) on

3) over

4) down

A25. 1) attractive

2) exciting

3) comfortable 4) cozy

A2β. 1) knock

2) kick

3) hit

4) crash

A27. 1) fear

2) worry

3) disturb

4) frighten

A28. 1) describe

2) explain

3) interpret

4) clear

3.3.3. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номе­рами А22-А28. Эти номера соответствуют заданиям А22-Л28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обве­дите номер выбранного вами варианта ответа.

A Quiet House

It was April and John Moore was studying for an important

Examination. As the date of the exam A22________ nearer, he decided

To go somewhere and read by himself.

He did not want the amusements of the seaside, or the beauties of the countryside. He decided to find a quiet, little town and work there undisturbed. He A23 his suitcase with clothes and

Books. Then he looked in a railway timetable for a town that he did not know. He found one, and bought a ticket to go there. He did not tell anyone where he was going. After all, he did not want to be A24 .

That is how Moore arrived at Benchurch. It was a market town, and once a week it was quite busy for a few hours. The rest of the time it was a very quiet and sleepy place. Moore spent his first night at the only hotel in the town. The landlady was very kind and helpful, but the hotel was not really quiet enough for him. The second day he started A25 for a house to rent.

There was only one place that he liked. It was more than quiet — it was deserted and very lonely. It was a big, old seventeenth — century house. It had barred windows like a prison, and a high

Brick wall all around it. It would be hard to A26____________ a more

Unwelcoming place. But it suited Moore perfectly. He went to find the local lawyer, who was responsible for the house.

Mr. Carnford, the lawyer, was very happy to rent the house to him. ‘T’d be glad to let you have it free,” he said. It’s been empty so

Long that people have started to A27________ a lot of foolish stories

About it. You’ll be able to prove that the stories are wrong.

Moore didn’t think it was necessary to ask the lawyer for more details of the foolish stories. He paid his rent, and Mr.

Carnford gave him the name of an old servant to A28__________ him.

He came away from the lawyer with the keys of the house in his pocket.

Appeared

2) drew

3)

Moved

4)entered

Wrapped

2) laid

3)

Piled

4)packed

Bothered

2) intervened

3)

Interfered

4) helped

Finding

2) looking

3)

Skimming

4) exploring

Understand

2) imagine

3)

Know

4) seek

Extend

2) promote

3)

Gossip

4)spread

Look at

2) look about

3)

Look after

4) look around

3.3.4. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22—А28. Эти номера соответствуют заданиям А22—A28t В которых представлены возможные варианты от­ветов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Looking for a job

My new home was a long way from the center of London but it

Was becoming essential to find a job, so A22_________ I spent a whole

Morning getting to town and applying to London Transport for a job on the tube. It turned out that they were looking for guards,

Not drivers. This A23________ me. I couldn’t drive a car but I could

Probably guard a train and perhaps continue to write poems between stations. “Yes, I would be a tube guard,” I thought. I could see myself being cheerful, useful, a good man in a crisis.

The next day I sat down, with almost a hundred other A24_______ ,

For the intelligence test. I must have done all right because after half an hour’s wait I was sent into another room for a psychological test. The examiner sat at a desk. You were signaled forward to occupy the seat opposite him when the previous occupant had

Been A25_______ . Sometimes the person was rejected quickly and

Sometimes after quite a while. Obviously the longer interviews were the most successful ones. Mine was the only one that lasted a minute and a half. I can remember the questions now: “Why did you leave your last job, “Why did you leave your job before that? “And the one

Before?” I can’t A26_________ my answers, except they were short1

At first and grew shorter as we continued. His closing statement

A27______ a lack of sensitivity, which helped to explain why as a

Psychologist he had risen no higher than the underground railway. “You have failed this test and we are unable to offer you a position.” Failing to get that job was my low point. Or so I thought, believing

That the work was easy. Actually, such a job A28___________ exactly

This sort of elementary responsibility a dreamer like me is unlikely to have. But, I was still far short of self-understanding as well as short of cash.

a22. 1) finally a23. 1) comforted a24. 1) friends a25. 1) declined a26. 1) recall a27. 1) discovered a28. 1) expects 2) at the end
2) matched
2) members
2) dismissed
2) memorize
2) revealed
2) offers
3) lastly
3) fitted
3) candidates
3) accepted
3) forget
3) disguised
3) demands
4) in conclusion
4) suited
4) nominees
4) abandoned
4) remind
4) opened
4) asks

3.3.5. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22—А28. Эти номера соответствуют заданиям А22—А28, в которых представлены возможные варианты от­ветов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Tracy

Tracy was as excited as a child about her first trip abroad. Early

In the morning, she stopped at a A22_________ agency and reserved a

Suite on the Signal Deck of The Queen Elizabeth II. The next three days she spent buying clothes and luggage.

On the morning of the sailing, Tracy hired a limousine to drive

Her to the pier. When she A23________ at Pier 90, where The Queen

Elizabeth II was docked, it was crowded with photographers and television reporters, and for a moment Tracy was panic stricken. Then she realized they were interviewing the two men posturing at the foot of the gangplank. The members of the crew were helping the passengers with their luggage. On deck, a steward looked at Tracy’s

Ticket and A24________ her to her stateroom. It was a lovely suite

With a private terrace. It had been ridiculously expensive but Tracy A25 it was worth it.

She unpacked and then wandered along the corridor. In almost every cabin there were farewell parties going on, with laughter and champagne and conversation. She felt a sudden ache of loneliness.

There was no one to see her A26__________ , no one for her to care

About, and no one who cared about her. She was sailing into a com­pletely unknown future.

Suddenly she felt the huge ship shudder as the tugs started to pull

It out of the harbor, and she stood A27________ the passengers on the

Boat deck, watching the Statue of Liberty slide out of A28___________ ,

And then she went exploring.

A22. 1) journey

2) trip

3) travel

4) tourist

A23. 1) achieved

2) arrived

3) entered

4) reached

A24. 1) set

2) came

3) headed

4) directed

A25. 1) determined

2) resolved

3) decided

4) assured

A26. 1) in

2) off

3) of

4) after

A27. 1) among

2) along

3) between

4) besides

A28. 1) glance

2) stare

3) sight

4) look

КОММЕНТАРИИ К РАЗДЕЛУ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

Данный раздел проверяет языковую компетенцию выпус­кников, т. е. их владение грамматическими и лексическими ресурсами изучаемого языка, но, поскольку задания строятся не на отдельных предложениях, а на связных текстах, они имеют коммуникативную направленность. Опыт показывает, что эк­заменуемые показывают худшие результаты выполнения этого раздела по сравнению с аудированием и чтением и подготовка к нему требует серьезного внимания.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»

(рекомендуемое время для выполнения заданий раздела — 40 минут)

Задание/

Уровень

Кол-во

Вопро­

Сов

Проверяемые

Умения

Тип/званр

Текста

Тип

Задания

Макс.

Кол-во

Бал­

Лов

В4-В10

Базовый

Уровень

7

Владение видо­временными формами глаго­лов, личными

И неличными формами глаго­лов; формами числительных; формами место­имений; форма­ми существи­тельных и т. д.

Связный отрывок из

Повествова­

Тельного/

Научно-по­

Пулярного

Текста

Задание с крат­ким

Ответом

7

В11-В16

Повы­

Шенный

Уровень

6

Владение спосо­бами словообра­зования

Связный отрывок из

Повество­

Вательного

Текста

Задание с крат­ким

Ответом

6

А22-А28

Высокий

Уровень

7

Употребление

Лексических

Единиц с учетом

Сочетаемости

Слов

Связный отрывок из

Художест­венного или публицис­тического

Текста

Задание с мно­жест­венным

Выбо­

Ром

7

Рассмотрим Задания базового уровня по грамматике В4-В10. Экзаменуемому предлагается связный текст с семью пропусками, каждый из которых надо заполнить нужной по контексту грам­матической формой, образованной от напечатанного на полях заглавными буквами слова. Это чисто грамматическое задание на образование грамматических форм данного слов, поэтому по­пытки образовать какие-то однокоренные слова или дать слово­сочетания вместо словоформы неправильны. Так, если на полях мы видим исходную форму глагола EDUCATE, то от него и надо образовывать личную форму, а словосочетание got education не­приемлемо в качестве ответа на этот грамматический вопрос.

Далее отметим, что грамматическая форма слова может включать два и более слов-элементов, но в задании она, естест­венно, обозначается одним пропуском. Например:

In 1948 he published “Economics” which is considered to be the

________ economics text of our time. IMPORTANT

Из контекста ясно, что здесь требуется форма превосходной степени от прилагательного Important. Согласно правилу мно­госложные прилагательные образуют аналитические формы сравнительной и превосходной степени при помощи слов Тоге и Most. Правильный ответ в этом случае — Most important.

В Кодификаторе элементов содержания по английскому языку для составления контрольных измерительных матери­алов единого государственного экзамена, который наряду со Спецификацией и Демонстрационным вариантом ежегодно публикуется в открытой печати и появляется на сайте Федераль­ного института педагогических измерений (Http://www. fipi. ru), перечисляются все подлежащие проверке элементы содержа­ния, включенные в школьную программу. По вполне понятным причинам наиболее часто встречаются задания на личные и не­личные формы глаголов, степени сравнения прилагательных и наречий, множественное число существительных, порядковые числительные. При этом больше всего проблем у экзаменуемых возникает с глагольными формами.

Возможно, причина этого лежит в том, что распространен­ное ныне «контекстное» изучение грамматики редко заканчи­вается ее систематизацией. А «традиционное» преподавание
грамматики с таблицами, включающими 24 личные формы глагола, из которых половина чрезвычайна редка в употребле­нии, не дает навыка коммуникативного использования грамма­тики. Как результат — экзаменуемый не владеет алгоритмом выполнения грамматических заданий, грамматический анализ и синтез ему незнакомы и он ищет нужную форму на уровне интуиции.

На самом деле, приступая к заданиям В4-В10, следует преж­де всего, прочитать и понять весь текст от начала до конца, даже если вам кажется, что вы можете сразу же заполнить пропуски в первых предложениях текста. Прочитав и поняв текст, можно заполнять пропуски — даже интуитивно, но потом надо прове­рить себя с помощью логики, мысленно ответив на следующие вопросы:

— Каким членом предложения является пропущенное слово?

— Какой частью речи этот член предложения выражен (здесь вам поможет исходная форма слова, напечатанная заглав­ными буквами на полях)?

— Какая грамматическая форма требуется по контексту?

— Как образуется эта форма (правило, исключение из пра­

Вила)?

— Каковы особенности правописания этой формы?

Если вопрос касается существительного, то здесь выбор форм крайне ограничен. Фактически речь может идти только об обра­зовании формы множественного числа, и интерес представляют исключения из правил, например Man — men, woman — women, child — children и τ. π. Притяжательный падеж существительно­го не становится объектом контроля, поскольку при машинной проверке (а все задания А и В проверяются только машинным способом) знак апострофа плохо идентифицируется.

Если вопрос касается прилагательного, то здесь проверяться может только образование степеней сравнения:

— при помощи суффиксов -ert -est;

— при помощи специальных слов Тоге и Most;

— исключения типа Good — better — the best, bad — worse — the worst, etc.

В случае наречия степени сравнения образуются только при помощи специальных слов more и most. Например, clearly — more clearly — most clearly.

Числительные могут стать объектом контроля с точки зрения образования порядковых числительных от количественных, и конечно, наибольший интерес здесь представляют исключения One — the first, two — the second и τ. π., хотя могут включаться и задания на знание основного правила: Five — the fifth, six — the sixth.

Безусловно, самые сложные вопросы касаются глаголь­ных форм, и здесь следует прежде всего понять, идет ли речь о личной (видовременной) или неличной (причастие I, причас­тие II, герундий[I]) форме глагола. Сделать это поможет контекст и функция интересующего нас слова в предложении. Если мы понимаем, что требуется личная форма глагола, то должны опре­делиться по следующим параметрам:

“ наклонение: как правило, по контексту нужна форма изъ­явительного наклонения, но надо помнить, что теоретиче­ски возможно повелительное и сослагательное наклонение (последнее не входит в требования базового уровня);

— время: настоящее, прошедшее и будущее — определяем по контексту;

— вид (аспект): продолженный и непродолженный (Conti­nuous — Non-Continuous Aspect) в зависимости от того, представлено действие как процесс или как факт;

— временная соотнесенность: перфектная или неперфектная форма с Perfect — Non-Perfect Form) в зависимости от того, присутствует ли идея предшествования одного дейст­вия другому или другим;

— залог: активный или пассивный (Active — Passive Voice) в зависимости от того, субъект / предмет совершает дейст­вие сам или подвергается действию;

— положительная или отрицательная форма: если на полях инфинитив стоит с отрицанием, следует образовать отри­цательную форму.

Следуя этому алгоритму при выполнении задания или его проверке, экзаменуемый гарантированно получит высокий балл.

Задания Bll-В16 проверяют владение способами словооб­разования. Экзаменуемому предлагается связный текст с про­пусками, на полях для каждого пропуска заглавными буквами дается исходное слово, от которого нужно образовать родствен­ное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответ­ствовало содержанию текста.

Выполнение этого задания также следует начать со знаком­ства с текстом в целом. Для того чтобы образовать однокоренное слово, подходящее для данного предложения, надо разобраться, какая часть речь нужна для заполнения пропуска. Затем надо вспомнить, при помощи каких суффиксов эта часть речи может быть образована. Следует также определить, имеет ли искомое слово в предложенном контексте положительное или отрица­тельное значение и в случае необходимости изменить или доба­вить суффикс или префикс. Иногда задание требует использова­ния и суффиксов, и префиксов, или нескольких суффиксов, или суффикса и окончания.

Рассмотрим конкретные примеры из задания 3.2.1.

Castle Clinton was built in the times of Napoleonic wars and great tension between Britain and the US.

New York was almost____________________ and in DEFENSE

A short time five new forts, Castle Clinton among them, were built.

Искомое слово является прилагательным, которое, в свою очередь, представляет собой именную часть составного именного сказуемого “was Defense-?”. Мы знаем суффиксы прилагатель­ных -ful, — al, — ic∕ical, — ous. Однако в данном случае по контексту нам требуется суффикс с отрицательным значением: новые форты строились, потому что Нью-Йорк был беззащитен перед возможным вражеским нападением. Нам известен суффикс прилагательных с отрицательным значением -less, присоеди­
няемый к основе существительного (например, Use — useless, cloud — cloudless, sleeve — sleeveless, etc). Образуем от данной нам именной основы defense прилагательное Defenseless. Под­ставляем его в предложение и проверяем правильность ответа: да, это прилагательное и грамматически и лексически соответс­твует содержанию текста.

Еще один пример из того же текста:

In 1896 Castle Clinton became the city Aquarium and

Thousands of___________________ rushed to see VISIT

Fish that came from the waters around New York.

B этом предложении искомое слово является существитель­ным, участвующим в образовании словосочетания Thousands Of Visit-f-s. Причем мы сразу отмечаем, что контекст требует существительного во множественном числе, поэтому в нашей формуле мы добавили после пока неизвестного нам суффикса окончание множественного числа — а. Среди многих известных нам суффиксов существительных (-tion, -τnent, -апсе/епсе, —or∕er, Etc.) мы выбираем суффикс «действователя» и получаем сущест­вительное Visitor. Подставляем это существительное в пропуск и обнаруживаем, что лексически созданное нами слово соответст­вует содержанию текста, а грамматически — нет, потому что мы забыли добавить окончание множественного числа. Добавляем это окончание и получаем правильный ответ Visitors.

Перейдем к разбору задания высокого уровня сложности на лексику А22—А28. Это задание на множественный выбор. Экзаменуемому предлагается связный текст с пропусками, для каждого пропуска даются четыре варианта ответа, из которых он должен выбрать один, являющийся, по его мнению, правиль­ным. Можно было бы уже не говорить, что выполнение задания начинается со знакомства с полным текстом, если бы не прихо­дилось часто наблюдать, как учащиеся бросаются обводить или подчеркивать ответы, не прочитав весь текст от начала до конца. Итак, знакомимся с текстом, продумываем возможные вариан­ты ответов (заполнения пропусков), не заглядывая в предложен­ные нам варианты. Только после того, как у вас появились свои варианты для заполнения пропусков, обращаемся к тому, что нам предлагается. Этот алгоритм выполнения более продукти­
вен, т. к. вам легче будет отбросить неверные ответы. Подбирая правильный вариант ответа, обращаем внимание на окружение искомого слова, на его сочетаемость. Тестовые вопросы, как правило, направлены на устойчивые словосочетания, идиома­тические выражения, фразовые глаголы, способы управления в предложении-(предлоги), способы сочинения и подчинения (союзы). Это задание проверяет лексические умения и навыки, но грамматика будет хорошей помощницей в его выполнении.

Обратимся к конкретному примеру такого задания 3.3.1.

You can daydream, of course, but nobody knows exactly what the world will be.

1) like 2) alike 3) likely 4) likable

Если посмотреть только на окончание предложения, на сло­ва, непосредственно предшествующие искомому, то может пока­заться, что любой из дистракторов здесь уместен, причем первый из них наименее вероятен и наиболее странно выглядит:

… will be like.

… will be alike.

… will be likely.

… will be likable.

Однако, если мы расширим контекст хотя бы до всего при­даточного предложения, в котором употреблено искомое слово, то убедимся, что только этот первый вариант и может быть пра­вильным:

… what the world will be like.

… what the world will be alike.*[II]

… what the world will be likely.*

… what the world will be likable.*

Мы вспоминаем, что знаем выражение To be like — Whatf s he like? What was it like? А подставив выбранный нами вариант в предложение и прочитав его все целиком, понимаем, что это и есть правильный ответ.

Еще один пример:

These diseases are on the way out,____________ to germ-killing

Chemicals, new ways of finding out about our bodies, and new ways of providing safe, clean water.

1) as a result 2) because 3) on account 4) thanks

По смыслу любой из дистракторов может быть использован для описания причинно-следственных связей. Но какой из них встроится в контекст, не требуя грамматической перестройки предложения? Анализируем возможные варианты:

These diseases are on the way out, as a Result to germ-killing chemicals…*

Использование этой связки требует предлога Of: as a result of smth. И более естественным в данном контексте будет исполь­зование герундия перед существительным с определением: As А result of using germ-killing chemicals. Ho это соображение носит вторичный характер, главное — предлог To не сочетается с дан­ной связкой.

То же самое можно сказать о третьем дистракторе On account.

Интересный случай представляет второй дистрактор. C одной стороны, Because может быть частью сложного предлога Because of, с другой стороны, это может быть союз, присоединяющий придаточное предложение. В любом случае он нам не подходит т. к. требует структурной перестройки нашего предложения.

И только 4-й вариант ответа Thanks является правильным:

These diseases are on the way out, thanks to germ-killing chemicals…

Описанная процедура выбора ответа может показаться долгой и сложной, на самом деле у человека, владеющего английским языком, имеющего хороший словарный запас, процесс отбора не занимает много времени. Он подставляет каждый из вариантов в пропуск, видит, что в первых трех случаях ему «мешает» предлог To и хочется его заменить предлогом Of (и сделать еще кое-какие изменения в структуре) и только третий вариант его удовлетво­ряет. Этот процесс занимает меньше времени, чем потребовалось, чтобы прочитать относящиеся к нему комментарии.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *