ОТВЕТЫ

Раздел 1. Аудирование

1.1.1

DAEGCF

1.1.4

CABFGE

1.1.2

EDBCAG

1.1.5

BGFACE

1.1.3

AGFCED

1.2.1

1.2.2

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

Al

2

Al

2

А2

1

А2

1

АЗ

1

АЗ

3

А4

1

А4

1

А5

2

А5

3

А6

1

А6

2

А7

3

А7

2

1.2.3

1.2.4

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

Al

3

Al

1

А2

1

А2

3

АЗ

2

АЗ

3

А4

2

А4

2

А5

3

А5

1

А6

3

А6

1

А7

1

А7

3

1.3.1

1.3.2

1.3.3

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

А8

1

А8

1

А8

3

А9

2

А9

2

А9

3

AlO

3

AlO

2

AlO

1

All

3

All

1

All

2

А12

1

А12

3

А12

1

А13

2

А13

1

А13

2

А14

3

А14

3

А14

3

1.3.4

1.3.5

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

А8

1

А8

1

А9

2

А9

2

AlO

3

AlO

3

All

1

All

2

А12

2

А12

1

А13

3

. А13

2

А14

2

А14

3

Раздел 2. Чтение

2.1.1

EHDBCGF

2.2.1

GDFBAE

2.1.2

EAHCBGf

2.2.2

CFEBAG

2.1.3

CEGADBf

2.2.3

EFCDGB

2.1.4

BCFAGEh

2.2.4

DFABEG

2.1.5

FHBDEAg

2.2.5

CDBGEF

2.3.1

2.3.2

2.3.3

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

Al 5

3

А15

2

А15

3

А16

2

А16

4

А16

4

А17

4

А17

3

А17

1

А18

3

А18

2

А18

1

А19

3

А19

3

А19

2

А20

1

А20

2

А20

4

А21

4

А21

1

А21

3

2.3.4

2.3.5

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

А15

3

А15

2

А16

4

А16

3

Al 7

4

А17

4

А18

1

А18

2

А19

3

А19

3

А20

1

А20

4

А21

2

А21

2

Раздел 3. Грамматика и лексика

3.1.1

3.1.2

3.1.3

Зада­

Ния

Ответ

Зада­

Ния

Ответ

Зада­

Ния

Ответ

В4

Grew

B4

Wasnamed

<или>

Isnamed

B4

Later

В5

Could

B5

Thought

B5

Wasknown

В6

Women

B6

Could

B6

Left

В7

Better

B7

Werepictured

B7

Wasbuilt

В8

Was developed

B8

Widest

B8

Larger

В9

Didn’t Gain <или> did not gain

B9

Hadbroken

B9

Wasgiven

BlQ

Took

BlO

Proving

BlO

Hasworked

3.1.4

3.1.5

Зада­

Ния

Ответ

Зада­

Ния

Ответ

B4

Most

B4

Were held

B5

Played

B5

Oldest

BQ

Had become

B6

Most impres­sive

B7

Was created

B7

Was chosen

B8

Safer

B8

Could

B9

Spread

B9

Women

BlO

Is held

BlO

Did not come <или> didn’t come

3.2.1

3.2.2

3.2.3

Зада­

Ния

Ответ

Зада­

Ния

Ответ

Зада­

Ния

Ответ

Bll

Defenseless

Bll

South-eastern

Bll

Important

В12

Entertainment

Bl 2

Parliamentary

B12

Visitors

В13

Scientific

B13

Monarchy

B13

Usually

В14

Remarkable

B14

Fully

B14

Industrial

В15

Visitors

B15

Nomination

B15

Reality

В16

Variety

B16

Government

B16

Greatness

3.2.4

3.2.5

Зада­

Ния

Ответ

Зада­

Ния

Ответ

Bll

Independent

Bll

Politician

В12

Southern

B12

Awareness

В13

Famous

B13

Activities

В14

Extremely

B14

Responsibility

В15

Commercial

B15

Annually

В16

Tourism

B16

Global

3.3.1

3.3.2

3.3.3

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

A22

3

А22

3

А22

2

A23

3

А23

4

А23

4

A24

1

А24

2

А24

1

A25

4

А25

3

А25

2

A26

3

А26

1

А26

2

A27

4

А27

4

А27

4

A28

1

А28

2

А28

3

A29

2

3.3.4

3.3.5

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

A22

1

А22

3

A23

4

А23

2

A24

3

А24

4

A25

2

А25

3

A26

1

А26

2

A27

2

А27

1

A28

3

А28

3

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

КРИТЕРИИ И СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ

СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ПИСЬМО». КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С1-С2

(Максимум 20 баллов)

Бал­

Лы

Решение коммуникативной задачи (содержание)

Организация текста

Kl (Cl)

Kl (С2)

K2 (Cl)

K2 (С2)

3

Задание выполнено полно­стью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости

Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; оформление текста соот­ветствует нормам, приня­тым в стране изучаемого

Языка

2

Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в зада­нии, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены приня­тые в языке нормы вежливости

Высказывание в основном логично; имеются отдель­ные недостатки при исполь­зовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения фор­мата высказывания

1

Задание выполнено не полно­стью: содержание отражает не все аспекты, указанные в за­дании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости

Высказывание не всегда логично; имеются многочис­ленные ошибки в использо­вании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются много­численные ошибки в форма­те высказывания

О

Задание не выполнено: содер­жание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемо­му объему

Отсутствует логика в по­строении высказывания; формат высказывания не соблюдается

Бал­

Лы

Лексика

Грамматика

Орфография и пунктуация

КЗ (С2)

K4(C2)

K5 (С2)

3

Используемый словарный запас соответствует постав­ленной задаче; прак­тически нет наруше­ний в использовании

Лексики

Используются грамматические структуры в соот­ветствии с постав­ленной задачей. Практически от­сутствуют ошибки

2

Используемый словарный запас соответствует по­ставленной задаче, однако встречаются

Отдельные неточно­сти в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но

Лексика использова­на правильно

Имеется ряд грам­матических оши­бок, не затрудня­ющих понимание

Текста

Орфографи­ческие ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложе­ния с правиль­ным пунк­туационным оформлением

1

Использован неоправ­данно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в исполь­зовании лексики,

Некоторые из них могут затруднять

Понимание текста

Либо часто встре­чаются ошибки элементарного уровня, либо ошиб­ки немногочислен­ны, но затрудняют

Понимание текста

Имеется ряд ор­фографических и/или пункту­ационных оши­бок, которые незначительно

Затрудняют по­нимание текста

0

Крайне ограничен­ный словарный запас не позволяет выпол­нить поставленную

Задачу

Грамматические правила не соблю­даются

Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются

Примечание: Эксперты оценивают выполнение задания Cl по критериям 1. Содержание и 2. Организация текста; задание С2 — по всем пяти крите­риям: 1. Содержание; 2. Организация текста; 3. Лексика; 4. Грамматика; 5. Орфография. Критерий Орфография и пунктуация в разделе «Письмо» оценивается в 2 балла. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Содержание» всё задание оценивается в О баллов.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ПИСЬМУ Дополнительная схема оценивания задания 4.1.1 «Личное письмо»

ФИО эксперта______________________________________ Код эксперта_________________

Номер бланка

Kl. Содержание/полнота выполнения задания

К2. Организация

КЗ. Лексика ИТОГОВЫЙ БАЛЛ1***

К4. Грамматика

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ2**««

Кб. Орфография и пунктуация

ИТОГОВЫЙ БАЛЛЗ*****

Ссылка на предыдущие контакты

Сообщение о школьных правилах (3-4 Примера)

3 Вопроса о работе, которую друг хочет найти

I

Объем соответствует поставленной задаче

Правильный выбор обращения в соответствии с

Неофициальным стилем

Правильный выбор заверша­

Ющей фразы в соответствии с неофициальным стилем

Подпись, соответствующая

Неофициальному стилю

(имя пишущего)

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ Kl*

Логичность

Деление текста на абзацы

Правильное использование

Средств логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдель­

Ной строке

Подпись на отдельной строке

Адрес автора в правом верхнем

Углу (можно краткий)

Дата под адресом

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ К2**

* Итоговый балл по критерию Kl переносится в протокол проверки бланка № 2 (разработанный Центром тестирования) в колонку С6.

Номер бланка

Мнение по поводу диет выражено

1. Содержание

Совет, как вести себя в данной ситуа­ции, дан

Объем высказывания соответствует поставленной задаче

Обращение (правильная форма в со­ответствии с неофициальным стилем)

Завершающая фраза (правильная форма в соответствии с неофициаль­ным стилем)

Подпись (правильная форма, только имя пишущего)

ИТОГОВЫЙ ВАЛЛ (максимальный балл — 3)

Логичность

2. Организация

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)

Дата под адресом

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл — 3)

LEL

(Максимальный балл — 6) ФИО эксперта

Номер бланка

Ссылка на предыдущие контакты. Благодарность за полученное письмо

1. Содержание

Информация о достопримечательнос­тях Москвы

Информация о достопримечатель­ностях, которые, по мнению автора, следует посетить в первую очередь

Информация о способах проведения свободного времени вне дома

Вопросы о любимом виде спорта

Объем высказывания соответствует поставленной задаче

Обращение (правильная форма в со­ответствии с неофициальным стилем)

Завершающая фраза (правильная форма в соответствии с неофициаль­ным стилем)

Подпись (правильная форма, только имя пишущего)

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

Логичность

2. Организация

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)

Дата под адресом

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

Дополнительная схема оценивания задания 4.1.3 «Личное письмо»

(Максимальный балл — 6)

ФИО эксперта_________________________________________ Код эксперта.

Номер бланка

Ссылка на предыдущие контакты. Благодарность за полученное письмо

1. Содержание

Информация об отношении автора к путешествиям

Информация о том, с кем автор любит путешествовать

Информация о предпочтительных способах передвижения

Информация о наиболее запомнив­шейся поездке

Вопросы о поездке в Мексику

Объем высказывания соответствует поставленной задаче

Обращение (правильная форма в соответствии с неофициальным стилем)

Завершающая фраза (правильная форма в соответствии с неофициальным стилем)

Подпись (правильная форма, только имя пишущего)

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

Логичность

2. Организация

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной строке

Подпись на отдельной строке

Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)

Дата под адресом

Итоговый балл (максимальный балл 3)

EEL

Дополнительная схема оценивания задания 4.1.4 «Личное письмо»

(Максимальный балл — 6)

Номер бланка

Ссылка на предыдущие контакты.
Благодарность за полученное письмо

θ⅛⅛ S? g

°§ о к

Ответ на вопрос, как автор письма
получает карманные деньги, дан

Ф

Я

H ⅛ <5 е

Ответ на вопрос, как автор письма их
расходует, дан

Ответ на вопрос, как к этому
относятся родители, дан

Объем высказывания соответствует
поставленной задаче

£

I § а

Ok о

& х ⅛ ® ⅛ 2

I о Oi £ ft

Обращение (правильная форма в
соответствии с неофициальным
стилем)

Завершающая фраза (правильная
форма в соответствии
с неофициальным стилем)

Подпись (правильная форма, только
имя пишущего)

Итоговый балл
(максимальный балл —
3)

Логичность

Деление на абзацы

Средства логической связи

Обращение на отдельной строке

Завершающая фраза на отдельной
строке

Я

О

Ф

Я

О

А

О

А

А

К

CA

*

ħ

1

Г

Ft

Г

I

Подпись на отдельной строке

Адрес автора в правом верхнем углу
(можно краткий)

Дата под адресом

Итоговый балл
(максимальный балл
3)

Номер бланка

Вступление — постановка проблемы

1. Содержание

Аргументы за

Аргументы против

Заключение (вывод)

Объем высказывания соответствует поставленной задаче

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

Логичность

2. Организация

Деление на абзацы

Использование средств логической связи

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

3. Лексика

(максимальный балл — 3)

4. Грамматика

(максимальный балл — 3)

5. Орфография и пунктуация

(максимальный балл — 2)

SEL

A *β

Ф

Ф

И

§

Номер бланка

Вступление — постановка
проблемы

Мнение автора с аргументами

Другие точки зрения
с объяснением, почему автор
не согласен

θ⅞]
об ь
а

F⅞ Я R С Ф

§ S

О*

•у»

R<

Sk

To

О

Я

О

Я

Я

Ф

X

Ф

S

Я

О

S

Заключение (вывод)

Объем высказывания
соответствует поставленной
задаче

Номер бланка

Вступление — постановка
проблемы

Мнение автора
с аргументами

Другие точки зрения
с объяснением, почему автор
не согласен

Заключение (вывод)

Объем высказывания
соответствует поставленной
задаче

Итоговый балл
(максимальный балл — 3)

Логичность

Деление на абзацы

Использование средств
логической связи

Итоговый балл
(максимальный балл — 3)

Я

О

©

Я

О

А

Ф

Чэ

Ч

Р

Й

Аь

Ьэ

09

Я

S

О

§

Ф

Я

§

Ф

Я

E

Ф

Я

Я

U

3. Лексика

(максимальный балл — 3)

Номер бланка

Вступление — постановка проблемы

1. Содержание

Мнение автора с аргументами

Другие точки зрения с объяснением, почему автор не согласен

Заключение (вывод)

Объем высказывания соответствует поставленной задаче

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

Логичность

2. Организация

Деление на абзацы

Использование средств логической связи

Итоговый балл (максимальный балл — 3)

3. Лексика

(максимальный балл — 3)

4. Грамматика

(максимальный балл — 3)

5. Орфография и пунктуация

(максимальный балл — 2)

Дополнительная схема оценивания задания 4.2.4 «Письменное высказывание с элементами рассуждения »

(Максимальный балл — 14)

6EI

Номер бланка

Вступление — постановка
проблемы

Аргументы за

Θ7≥*S

SG

О H R C

α

%

S

Re

£

Аргументы против

Заключение (вывод)

Объем высказывания
соответствует поставленной
задаче

Итоговый балл
(максимальный балл — 3)

Логичность

Деление на абзацы

Использование средств
логической связи

Итоговый балл
(максимальный балл — 3)

Я

О

Я

О

S=I

Ф

Ч

P

3. Лексика

(максимальный балл ~ 3)

Дополнительная схема оценивания задания 4.2.5 «Письменное высказывание с элементами

СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ГОВОРЕНИЕ».

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ СЗ-С4

(Максимум 20 баллов)

Баллы

Решение коммуникатив­ной задачи (содержание)

Взаимодействие с собеседником

Kl (СЗ)

Kl (С4)

К2 (СЗ)

K2 (С4)

3

Задание полностью вы­полнено: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в задан­ном объеме, социокуль­турные знания исполь­зованы в соответствии с ситуацией общения

Демонстрирует способность логично и связно вести беседу: начинает при необходимости и поддерживает ее с соблюде­нием очередности при обмене репликами, проявляет иници­ативу при смене темы, восста­навливает беседу в случае сбоя

2

Задание выполнено: цель общения достигну­та, однако тема раскры­та не в полном объеме; в основном социокуль­турные знания исполь­зованы в соответствии с ситуацией общения

В целом демонстрирует спо­собность логично и связно вести беседу: начинает при необходимости и в большинс­тве случаев поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, не всегда проявляет инициативу при смене темы, демонстрирует на­личие проблемы в понимании собеседника

1

Задание выполнено частично: цель обще­ния достигнута не пол­ностью, тема раскрыта в ограниченном объеме, социокультурные зна­ния мало использованы

В соответствии с ситуа­цией общения

Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу: не начинает и не стремится поддерживать ее, не проявляет инициативы при смене темы, передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте; в значительной степени за­висит от помощи со стороны собеседника

0

Задание не выполнено: цель общения не до­стигнута

Не может поддерживать беседу

Баллы

Лексическое

Оформление

Речи

Грамматическое

Оформление

Речи

Произношение

КЗ (С4)

K4 (С4)

K5 (С4)

3

Демонстриру­ет словарный запас, адекват­ный постав­ленной задаче

Использует разнообразные грамматиче­ские структуры

В соответствии

С поставлен­ной задачей; практически не делает ошибок

2

Демонстрирует достаточный словарный запас, в ос­новном соот­ветствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое за­труднение при подборе слов и отдельные не­точности в их употреблении

Использует структуры, в целом соот­ветствующие поставленной задаче; допус­кает ошибки, не затрудняю­щие понимания

Речь понятна:

Соблюдает правиль­ный интонационный рисунок; не допус­кает фонематиче­ских ошибок; прак­тически все звуки в потоке речи произ­носит правильно

1

Демонстрирует ограниченный словарный запас, в неко­торых случаях недостаточный для выполне­ния поставлен­ной задачи

Делает мно­гочисленные ошибки или до­пускает ошиб­ки, затрудняю­щие понимание

В Основном речь понятна: не допус­кает грубых фоне­матических оши­бок; звуки в потоке речи в большинстве случаев произносит правильно, интона­ционный рисунок в основном правиль­ный

Продолжение таблицы.

Баллы

Лексическое

Оформление

Речи

Грамматическое

Оформление

Речи

Произношение

КЗ (С4)

K4 (С4)

K5 (С4)

O

Словарный запас недо­статочен для выполнения поставленной задачи

Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

Выполнение

Поставленной

Задачи

Речь почти не воспри­нимается на слух из — за большого количес­тва фонематических ошибок и неправиль­ного произнесения многих звуков

Примечание-. Эксперты оценивают выполнение задания СЗ по критери­ям 1. Содержание и 2. Взаимодействие с собеседником; задание С4 — по всем пяти критериям: 1. Содержание; 2. Взаимодействие с собеседником;

3. Лексическое оформление речи; 4. Грамматическое оформление речи; 5. Произношение. Критерий Произношение в разделе «Говорение» оценива­ется в 2 балла. При получении экзаменуемым О баллов по критерию «Содер­жание» всё задание оценивается в 0 баллов.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *