АНГЛИИСКИИ ЯЗЫК

Раздел 1. АУДИРОВАНИЕ

1.1. ЗАДАНИЯ НА ПОНИМАНИЕ ОСНОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА

1.1.1. Вы услышите 6 Высказываний. Установите соответ ствие между высказываниями каждого говорящего 1-6 И утверж дениями, данными в списке A-G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Зане­сите свои ответы в таблицу.

A. TV may have a negative effect on learning.

B. TV should change in the future.

C. TV can teach a lot.

D. TV has many functions.

E. TV can ruin family life.

F. TV should be switched on and off in time.

G. TV can be a good friend.

Говорящий

1

2

3

4

5

6

Утверждение

1.1.2. Вы услышите 6 Высказываний. Установите соответ ствие между высказываниями каждого говорящего 1-6 И утверж­дениями, данными в списке A—G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Зане­сите свои ответы в таблицу.

Ч

A. The speaker has some time to herself ∕ himself at work.

B. The speaker hasn’t given up the job because she/he likes dealing with customers.

C. There is a growing need for the speaker’s services.

D. Although the job is boring the speaker does it because it is well — paid.

E. The speaker enjoys her ∕ his job although she ∕ he doesn’t make good money.

F. The speaker agrees to do any job because she ∕ he needs money badly.

G. The speaker likes the environment and the fact that she ∕ he doesn’t have to work too quickly.

Говорящий

1

2

3

4

5

6

Утверждение

,

1.1.3. Вы услышите 6 Высказываний. Установите соответ­ствие между высказываниями каждого говорящего 1-6 И утверж­дениями, данными в списке A-G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Зане сите свои ответы в таблицу.

A. Different activities in a foreign country helped the speaker learn the language.

B. The speaker learns the foreign language while listening to music.

C. The speaker thinks that some foreign languages give better career opportunities than others.

D. The speaker’s hobby was a strong motivation for learning the foreign language.

E. The speaker started learning the foreign language because she/ he was going to travel.

F. A job in a foreign country helped the person speak the language better.

G. Mixing with native speakers helped the speaker learn about their way of life.

Говорящий

1

2

3

4

5

6

Утверждение

1.1.4. Вы услышите 6 Высказываний. Установите соот­ветствие между высказываниями каждого говорящего 16 И утверждениями, данными в списке А—G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

A. The speaker likes it when her/his homework looks nice.

B. The speaker feels more comfortable doing her/his homework at school.

C. The speaker thinks that homework is useless and dull.

D. The speaker does part of her/his homework on the way to school.

E. The speaker usually comes to school unprepared.

F. The speaker can’t think of anything else until her/his homework is done.

G. Thanks to her/his friend the speaker has made progress at school.

Говорящий

1.

2

3

4

5

6

Утверждение

1.1.5. Вы услышите 6 Высказываний. Установите соот­ветствие между высказываниями каждого говорящего 16 И утверждениями, данными в списке А —G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

A. The speaker is proud of his/her school uniforms.

B. The speaker thinks that uniforms discipline students.

C. There should be rules explaining what clothes students are al­lowed to wear to school.

D. The speaker thinks that students can wear jeans and T-shirts to school.

E. The speaker felt uncomfortable because she/he had chosen the wrong clothes to wear to school.

F. The speaker thinks that only primary school students should wear uniforms.

G. The speaker thinks that uniforms look bad on students.

Говорящий

1

2

3

4

5

6

Утверждение

1.2. ЗАДАНИЯ НА ПОНИМАНИЕ В ПРОСЛУШАННОМ ТЕКСТЕ ЗАПРАШИВАЕМОЙ ИНФОРМАЦИИ

1.2.1. Вы услышите разговор матери с сыном. Определите, какие из приведенных утверждений А1—А7 соответствуют содержанию текста (1 — True), Какие не соответствуют (2 — Falee) ио чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Обведите номер выбранного вами ва рианта ответа. Вы услышите запись дважды.

Al. Ted and his mother had breakfast together.

1) True 2) False 3) Notstated

A2. Ted made more sandwiches for breakfast than he could eat.

1) True 2) False 3) Not stated

A3. Ted is going to be away from home for the whole day.

1) True 2) False 3) Not stated

A4. Ted’s mother forgot about Riverdale Day.

1) True 2) False 3) Not stated

A5. The playground area is not as big as it should be.

1) True 2) False 3) Not stated

A6. Jimmy’s father is going to work on the playground on Riverdale day.

1) True 2) False 3) Not stated

A7. Ted’s mother has had to work overtime during the whole week.

1) True 2) False 3) Notstated

1.2.2. Вы услышите разговор между друзьями. Определите, какие из приведенных утверждений А1—А7 соответствуют содержанию текста (1 — True), Какие не соответствуют (2 — False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного от­вета (3 — Not stated). Обведите номер выбранного вами ответа. Вы услышите запись дважды.

Al. Bob’s favourite pastime is watching tennis.

1) True 2) False 3) Not stated

3) not stated
3) not stated
A2. Bob wanted to learn to play tennis.

1) True 2) False

A3. Bob plays golf on days off.

1) True 2) False

a4.Ann’s father can speak about golf non-stop.

1) True 2) False 3) Not stated

A5. Ann’s father advised his daughter to join a riding club.

1) True 2) False 3) Not stated

A6. Ann is dreaming of having her own horse.

1) True 2) False 3) Not stated

A7. Bob doesn’t mind taking care of a horse.

1) True 2) False 3) Not stated

1.2.3. Вы услышите радиопередачу о Звездах современной рок- музыки. Определите, какие из приведенных утверждений AlА7 соответствуют содержанию текста (1 — True), какие несоот ветствуют (2 — False )ио чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрица­тельного ответа (3 — Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

Al. Rock stars’ income cannot be compared with income in any other professional category.

1) True 2) False 3) Not stated

A2. Some rock stars admit that they earn more than they deserve.

1) True 2) False 3) Not stated

A3. Being a good singer is more important than being lucky in show business.

1) True 2) False 3) Not stated

A4. Star fans are not happy when a rock star appears too often on TV and in movies.

1) True 2) False 3) Not stated

A5. Rock stars support charity programs in many different ways.

1) True 2) False 3) Not stated

Aβ. Most rock stars end their life in poverty.

1) True 2) False 3) Not stated

A7. The stage life of many rock stars is not long.

1) True 2) False 3) Not stated

1.2.4. Вы услышите разговор между друзьями. Определите, какие из приведенных утверждений Al—А7 соответствуют содержанию текста (1 — True), Какие не соответствуют (2 — False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного от­вета (3 — Not stated). Обведите номер выбранного вами ответа. Вы услышите запись дважды.

Al. Anna can’t say if the beaches in Phuket are better than in the south of France.

1) True 2) False 3) Not stated

A2. The sea in Phuket is much clearer than in the south of France.

1) True 2) False 3) Not stated

A3. Anna prefers small beaches to big ones.

1) True 2) False 3) Not stated

A4. Sam is going to spend his holidays lying on the beach.

1) True 2) False 3) Notstated

A5. There is no fixed price for a taxi service in Phuket.

1) True 2) False 3) Notstated

A6. There are modern conveniences in cheap hotels in Phuket.

1) True 2) False 3) Not stated

A7. Sam decides to go to Thailand with a friend.

1) True 2) False 3) Not stated

1.3. ЗАДАНИЯ НА ПОЛНОЕ ПОНИМАНИЕ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА

1.3.1. Вы услышите рассказ молодого человека о его опыте обучения в школе пилотов. В заданиях А8—А14 Обведите циф ру I9 2 Или 3, Соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

A8. The narrator decided to get a pilot’s license because

1) his school teacher encouraged him to do so.

2) his father had a single engine aircraft,

3) he was interested in aviation science.

A9. The narrator signed up for the aviation school right after his discovery flight because he had been

1) fascinatedby the beauty of the sky.

2) allowed to fly the plane.

3) offered a short-term course.

A10. The narrator was planning to get his license

1) before his final school exams.

2) Tightafterhisfinalschoolexams.

3) before leaving for college.

All. The new instructor found the narrator’s knowledge of the theory

1) very good.

2) adequate.

3) unsatisfactory.

A12. The narrator’s test results were

1) good enough for him.

2) Iowerthepassmark.

3) far beyond his expectations.

A13. The narrator’s family wanted him to

1) quit the course.

2) Continuethecourse.

3) take a break from the course.

A14. Since the time the author got his license he has

1) had no chance to fly.

2) flown quite regularly.

3) hardly ever flown.

1.3.2. Вы услышите интервью с иммигрантом из Кении. В заданиях А8—А14 Обведите цифру I9 2 Или 3, Соответству — ющую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

A8. The speaker’s family could hardly make both ends meet because

1) the head of the family didn’t have work at times.

2) those were very hard times for the whole country.

3) they didn’t have any financial support from the state.

A9. An obvious advantage of the house the speaker lived in was that it

1) hadamodern water supplysystem.

2) had a design suitable for hot climate.

3) was close to the railway station.

A10. The speaker went to school which

1) was designed by famous English architects.

2) had a reputation for academic excellence.

3) was known as the only British Government School in the country.

All. The Duke’s visit to school gave the speaker a chance to

1) see a different side of the school authorities.

2) Showhimselfinagoodlight.

3) shake hands with a British aristocrat.

A12. The fact that very little was taught at school about their native country

1) extremely puzzled all the students.

2) made students wish things were different.

3) was hardly questioned by students.

A13. The speaker remembers that when he was a child

1) there were delicious things he could only dream of trying.

2) his parents made him eat different kinds of fruit.

3) he was exceptional in his attitude to luxury things.

A14. The speaker’s mother was often furious at him for

1) behaving badly at school.

2) going wild at home.

3) Spendingmuchtimeoutdoors.

1.3.3. Вы услышите интервью, которое школьница берет у своей бабушки для школьной радиогазеты. В заданиях А8-А14 обведите цифру 1, 2 Или 3, Соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

A8. The girl’s grandmother goes by the name of Elaine because

1) it is only natural to go by one’s first name for a girl.

2) she didn’t like her real first name and changed it when she grew up.

3) she wanted to avoid confusion with other female members in the family.

A9. Elaine liked primary school because

1) she could be alone at least on the way to school.

2) her teacher always made her feel special.

3) she could learn more, listening to older kids.

AlO. Among Elaine’s chores was

1) waxing the floors.

2) tidying the closets.

3) washing the dishes.

All. WheninhighschoolElaine

1) provedtobeanaturaldancer.

2) couldn’t learn to play basketball.

3) could take athletics with boys.

A12. She got a chance to go to college because

1) her employer helped her to continue her education.

2) she earned enough money working at the creamery and at the cafeteria.

3) she got an academic scholarship.

A13. Shemajoredin

1) economics.

2) home economics education.

3) education.

A14. Elaine had a big family, and remembering her kids grow­ing up

1) she feels sorry she had so many children.

2) Shewishesshehadmore.

3) she believes it was a reward for all her previous problems.

1.3.4. Вы услышите интервью с иммигрантом из Австралии. Выполните задания А8—А14, обведя цифру I9 2 Или 3, Соот­ветствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

A8. When John’s grandparents settled down in Australia they

1) preferred to keep silent about their former country.

2) got the feeling of being disloyal to their former country.

3) had a hard time integrating with the local people.

A9. John kept his thoughts about the Royal Family to himself because he

1) thought that all of his friends respected the royals.

2) was not sure if his friends shared his point of view on the royals.

3) knew that his friends would disapprove of his lack of interest in the royals.

AlO. John decided to go to England because

1) his friends had invited him to join in.

2) he wanted to visit the country of his ancestors.

3) he was dissatisfied with his life.

All. John’s parents were shocked when they learned he was going to England because

1) they didn’t think John was mature enough.

2) they wanted John to finish college.

3) John had never been away from home before.

A12. John’s voyage to England turned out to be

1) Hiorefunthanhehadexpected,

2) longer than he had expected.

3) more frightening than he had expected.

A13. When John speaks about his cabin mates, it is clear that he

1) is determined to do his best to find them.

2) feels sorry that they parted on arriving in England.

3) thinks fondly of the time they had together.

A14. John says that on his first arrival in London he

1) found out that he didn’t have sufficient money to live on.

2) found out that it was impossible to find a permanent job.

3) decided to apply for permanent residence in England.

1.3.5. Вы услышите интервью с художницей. Выполните задания А8—А14, обведя цифру 1, 2 Или 3, Соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

A8. Jess did her basic training in

1) acting.

2) painting.

3) filmmaking.

A9. Moving to a new place helped Jess

1) establish new community relationships.

2) get more focused on her job.

3) quither former occupation.

AlO. The new environment has given Jess a

1) whole new perspective on city architecture.

2) deeper understanding of British art.

3) clearer perception of colours and light.

All. Jess thinks her exhibition was a success because

1) her friend’s house was conveniently located.

2) the right people visited it.

3) it was advertised by her friends.

А12. The paintings Jess valued most were

1) ignored by the visitors.

2) not shown to the public.

3) sold out very quickly.

A13. Jess feels disappointed if people

1) РаУ for her paintings less than she expected.

2) buy her works only to decorate their houses.

3) sell her paintings to make money.

A14. In her work Jess most appreciates

1) the main idea.

2) the final result.

3) the process itself.

КОММЕНТАРИИ K РАЗДЕЛУ «АУДИРОВАНИЕ»

B этот раздел экзаменационной работы входят 3 задания разного уровня сложности и разного типа. Они проверяют уме­ния и навыки в разных типах аудирования. Экзаменуемому важно понимать, что именно проверяется в каждом типе зада­ния и какие стратегии следует применить для его успешного выполнения. Для этого ему необходимо до начала прослушива­ния внимательно прочитать инструкции и разобраться, что от него требуется.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА «АУДИРОВАНИЕ»

(рекомендуемое время для выполнения заданий данного раздела — 30 минут, включая время звучания аудиозаписи)

Задание/

Уровень

Кол-во

Вопро­

Сов

Проверяемые

Умения

Тип текста

Тип задания

Макс.

Кол-во

Баллов

Bl

Базо­

Вый

Уровень

1

Умение по­нять в про­слушанном

Тексте

Основное

Содержание

Краткие

Выска­

Зывания

Информа­

Ционно-праг­

Матического

Характера

Задание на установле­ние соот­ветствия

6

Продолжение таблицы

Задание/

Уровень

Кол-во

Вопро­

Сов

Проверяемые

Умения

Тип текста

Тип задания

Макс.

Кол-во

Баллов

Al-A7

Повы­

Шенный

Уровень

7

Умение

Понять в

Прослушан­ном тексте

Запрашивае­мую инфор­мацию

Беседа и стан­дартные ситуации повседнев­ного обще­ния

Задание на выбор ответа

Из 3 воз­можных (верно — неверно —

В тексте не сказано)

7

A8-A14

Высокий

Уровень

7

Умение по­нимать пол­но и точно

Содержание прослушан­ного текста

Интервью, разверну­тое тема­тическое

Выска­

Зывание,

Репортаж

Задание с множест­венным выбором ответа

7

Рассмотрим задания первого типа (Bl). Это задания базового уровня, для которых в качестве текстовой основы используются краткие высказывания информационно-прагматического харак­тера, и где задачей для экзаменуемого является установление соответствия между неким утверждением (в виде высказывания, заголовка, подзаголовка, рубрики, темы) и аудиотекстом. Сразу скажем, что, поскольку здесь проверяется понимание основно­го содержания текста, не надо концентрироваться на деталях. До начала прослушивания следует внимательно прочитать все утверждения (данные в заданиях под буквами A-G), выделить в них ключевые слова и попытаться найти различия между эти­ми утверждениями. Попробуем выполнить задание 1.1.1 (ключе­вые слова уже выделены жирным шрифтом):

A. TV may have a negative effect ой learning.

B. TV should change in the future.

C. TV can teach a lot.

D. TVhasmanyfunctions.

E. TV can ruin family life.

F. TV should be switched on and off in time.

G. TV can be a good friend.

Как мы видим, все семь утверждений объединены одной те­мой — телевидением, но в каждом из них есть свое зерно, свое содержание, отличающее его от остальных (напомним, что одно из этих утверждений — лишнее, к нему нет аудиотекста). В ау­диотексте та же мысль, скорее всего, будет выражена другими словами, поэтому подбираем синонимы к ключевым словам, со­здаем тематические группы вокруг них, стараясь предвосхитить то, что мы можем услышать. Подчеркнем, что в утверждениях А и E речь идет об Отрицательном влиянии телевидения, но объекты этого влияния различны: в Л — Это учеба, а в E — се­мейная жизнь. Утверждения А и C как бы объединены Темой учебы, образования, знаний (learning — can teach), но в пер­вом говорится об Отрицательном влиянии телевидения в этой сфере, а во втором — о Положительном. Утверждения E и G, В свою очередь, касаются вопросов Личностных, психологиче­ских (family life, good friend), но опять же со знаком плюс (G) И со знаком минус (E). Утверждение D носит обобщающий ха­рактер, подчеркивая Многофункциональность телевидения в современном мире. А в чем состоят эти разные функции? ТВ дает информацию, помогает образованию и развлекает.

При прослушивании высказывания 1 выделяем главную его мысль: “Television informs, educates and entertains people", τ. e. имеет Много функций. Следующая фраза подтверждает, что Многофункциональность телевидения — это действительно главная мысль отрывка: “It also influences the way people look at the world and makes them change their views", τ. e. правильный ответ — D. Глагол Educate может натолкнуть на мысль об А и C Как возможных ответах: в них есть близкие по значению слова (teach, learning), но мы не должны искать просто похожие слова, мы должны сфокусировать внимание на Смысле всего высказы­вания. По этой же причине мы игнорируем выражение Turn it off, Хотя оно и заставляет нас «примерить» ответ F к этому тексту.

Высказывание 2 начинается с жалоб учителей на то, что уча­щиеся не могут сконцентрироваться и хотят, чтобы их все время развлекали, а заканчивается тем, что в этом виновато ТВ. Эта мысль кратко сформулирована в Утверждении А.

В высказывании 3 говорится о том, что часто мужья проводят все вечера перед телевизором и нередко вся семья вместо полно­ценного общения «приклеивается» к телевизору на весь вечер.

Смысл отрывка понятен, даже если вы не знаете слов Lodger syndrome, glued (to the box). Вам остается только сделать вывод об отрицательном влиянии ТВ на семейную жизнь, и вы пра­вильно выбираете Ответ Е.

Высказывание 4 рисует иную ситуацию, когда ТВ помогает пожилым людям или тем, у кого мало возможностей покидать дом, преодолеть одиночество. Ключевая мысль аудиотекста заключается в словах A friendly face in the house. Если мы это понимаем, то легко определим правильный Ответ — G.

Высказывание 5 не содержит слова Teach или его синони­мов, но его первая фраза включает антоним глагола Teach в от­рицательной форме Doesn’t just entertain. Отметим, что такое случается довольно часто: ключевому слову, использованному в утверждении, в высказывании соответствует его антоним с от­рицанием, например: Good — not bad, pleasant — not unpleasant, cheap — not expensive; walk — not run, play — not work, etc. Возвращаясь к высказыванию 5, замечаем, что в нем перечис­ляются программы, имеющие образовательную ценность, что подсказывает нам ответ С. Выражение Good family conversation Может ввести в заблуждение: Family life есть в утверждении Е, но E в целом говорит о ТВ отрицательно, а в аудиотексте 5 — явно положительная оценка. Останавливаемся на ответе С.

Аудиотекст 6 начинается с перечисления разнообразных воз­можных характеристик ТВ: IfInformative9 useful, entertaining and relaxing — and yes, banal and boring — television is all of these”. Отметим, что эта фраза близка к тому, что было в аудиотексте 1: “ Television informs, educates and entertains people”. Однако если в тексте 1 мы видим действие, функцию, то в тексте 6 мы видим характеристики, качества, поэтому ответ D вряд ли здесь пра­вильный. Текст 1 гораздо больше соответствует утверждению D. Есть в этом тексте и упоминание про семейную жизнь, но общий смысл высказывания проясняется, как это часто бывает, в по­следней фразе. На этом основании мы и выбираем Ответ F.

Первое прослушивание, скорее всего, не даст вам окончатель­ных ответов, и для некоторых высказываний вы на черновике за­пишите два кажущихся вам правильными ответа. Но вторичное прослушивание снимет ваши сомнения, и вы найдете все шесть соответствий, при этом каждая буква, обозначающая утвержде­ние, не будет повторяться, а одно утверждение останется неза — действованным (в нашем случае это утверждение В).

В заключение обсуждения заданий по аудированию на пони­мание основного содержания аудиотекста еще два совета, которые относятся ко всем заданиям этого раздела. Первый совет: не остав­ляйте ни одного вопроса без ответа, даже если нет полной уверен­ности в его правильности. Второй: переносите ответы в бланк от­ветов только после выполнения всего раздела «Аудирование». Не забудьте проверить, не использована какая-либо буква дважды.

Рассмотрим теперь Задания на выбор ответа из 3 Возможных (верно — неверно — в тексте не сказано) AlА7. Это задания на проверку умения понимать запрашиваемую информацию в про­слушанном тексте. Для них, как правило, в качестве текстовой основы используются беседы в стандартных ситуациях повсед­невного общения. Экзаменуемому предлагаются 7 утверждений и ставится задача соотнести их с информацией в аудиотексте, поэтому не старайтесь детально понять текст, сфокусируйте свое внимание на запрашиваемой информации и игнорируйте все, что к ней не относится.

Для успешного выполнения таких заданий надо прежде всего понять разницу между вариантами ответа «неверно» и «в тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, ко­торая противоречит сказанному в тексте. Вариант «в тексте не сказано» означает, что в аудиотексте нет никакой информации по этому вопросу, он вообще не затрагивается.

Как и в первом типе заданий, перед прослушиванием записи следует внимательно прочитать текст инструкции и сами ут­верждения. Но не надо стараться предугадать ответы, т. к. они зависят исключительно от того, что прозвучит в тексте. Ваши общие знания по данному вопросу или догадки могут привести к ошибочному ответу. Прочитав утверждения, подумайте, какая информация потребуется, чтобы они подтвердились. Как пра­вило, утверждения в задании идут в том же порядке, как дается информация в тексте. В конце могут быть вопросы более общего содержания, для ответа на которые надо подумать о тексте запи­си в целом. Если при прослушивании вы не можете определиться с каким-то утверждением, пропустите его и работайте с осталь­ными. При вторичном прослушивании вы определите ответ.

Обратимся теперь к конкретному Заданию 1.2.1 И соответст­вующему аудиотексту. Первое утверждение выглядит так:

Ted and his mother had breakfast together.

Но в аудиотексте после обмена приветствиями Тед говорит: “I’ve already eaten”, значит, первое утверждение содержанию текста не соответствует.

Второе утверждение:

Ted made more sandwiches for breakfast than he could eat.

Это утверждение подтверждается содержанием текста: Тед уже позавтракал, на столе оставались не съеденные им бутербро­ды, которые мама убрала в холодильник. Кроме того, мама прямо говорит: “You have enough sandwiches to feed a small army”. Это, конечно, шутка, но смысл ее ясен. Мы понимаем, что выражения More than one can eat — enough to feed a small army синонимичны и делаем вывод о правильности данного утверждения.

Последнее утверждение:

Ted’s mother had to work overtime during the whole week.

K концу беседы действительно Тед говорит, что мама очень много работала на этой неделе и ей лучше отдохнуть в выход­ные, но какого рода была эта работа: сверхурочная или нет — не упоминается. Выражения To work overtime и To work hard сино­нимами не являются. Подчеркнем, что наши собственные пред­ставления или предположения о том, что маме Теда пришлось так много работать именно из-за сверхурочной работы, не могут быть здесь использованы. Ответ дается строго на основе текста, а В тексте об этом не сказано.

Перейдем теперь к наиболее сложному Заданию на множест­венный выбора которое проверяет умение полно и точно понимать содержание прослушанного текста. Заметим, однако, что и здесь не надо пугаться незнакомых слов, скорее всего, контекст помо­жет вам их понять, и вы сможете успешно справиться с заданием.

Перед прослушиванием прочитайте вопросы с предложен­ными вариантами ответа. Если даже вы не успели прочитать все до этого момента, с начала звучания текста слушайте его и скон­центрируйте свое внимание на понимании. Вопросы следуют в порядке предъявления информации в тексте, хотя последние вопросы могут касаться текста в целрм.

Как и в предыдущих заданиях, нельзя выбирать ответ только потому, что в нем есть те же слова, что вы услышали в тексте.

Правильный ответ в большинстве случаев включает не слова из текста, а их синонимы. Кроме того, важен контекст, в котором употребляется то или иное слово, его окружение и смысл.

Во время первого прослушивания следует отметить ответы, которые представляются вам наиболее вероятными, и проверить их во время второго прослушивания. Не оставляйте ни одного вопроса без ответа, даже если вы до конца не уверены в его пра­вильности.

Проанализируем конкретное задание такого типа 1.3.1. Аудиотекст представляет собой рассказ молодого человека о его опыте обучения в школе пилотов. Первый вопрос к тексту с тре­мя вариантами ответов выглядит так:

А8. The narrator decided to get a pilot’s license because

1) his school teacher encouraged him to do so.

2) his father had a single engine aircraft.

3) he was interested in aviation science.

Во всех предложенных вариантах ответов использованы слова и словосочетания, которые мы слышим и в аудиотексте, по­этому мы не идем на поводу у внешнего сходства, а вдумываемся в смысл сказанного. Так, молодой человек говорит: “…my father had a plane”. Он удивляется, что, несмотря на это, его отец никог­да не предлагал ему продолжать образование по авиационному профилю: “Strangely, my father never suggested that I go on an aviation science” и нигде не говорит о своем увлечении науками, связанными с авиацией. Все это подсказывает нам ответ 1, что подтверждается прямыми высказываниями: “/ Got interested in flying a plane because of You see Our chemistry teacher in high school was also an instructor”, TtI would have never learnt to fly a plane but for my teacher”. K сожалению, часто экзаменуемые не могут правильно установить причинно-следственные связи, пото­му что не обращают должного внимания на отрицательные фор­мы глагола, противительные союзы, отрицательные наречия.

Рассмотрим еще один вопрос к этому тексту:

AlO. The narrator was planning to get his license

1) before his final school exams.

2) Tightafterhisfinalschoolexams.

3) before leaving for college.

В этом случае важно не внести своего отношения и не пола­гаться на свой жизненный опыт, а внимательно слушать аудио­текст, где сказано: “I was planning on getting my license around the same time when I was supposed to go off to college”. Это прямое указание на ответ 3 как на правильный ответ.

Проанализируем еще одно задание:

A12. The narrator’s test results were

1) good enough for him.

2) Iowerthepassmark.

3) far beyond his expectations.

Молодой человек говорит: “I got eighty-two points. You had to get seventy points or above to pass. Eighty-two is nothing to be proud of actually. It was a pretty easy test but eighty-two Is just fine with me”. Мы понимаем, что ответ 1 является правильным, т. к. выделенное выражение в тексте — это его синоним. Ответ 2 неверен, поскольку в тексте сказано, что проходной балл — 70, а молодой человек набрал 82 балла. Ответ 3 неверен, поскольку он говорит: “Nothing to be proud of actually”.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *